Antananarivo, 5 Mars, 14h50 – Le Fonds des nations unies pour l’enfance (Unicef) et l’Agence japonaise pour la coopération internationale (Jica) s’unissent pour améliorer l’accès à une éducation de qualité pour les enfants de Madagascar. Et dans le cadre de leur partenariat, les deux organisations entendent former 107 944 enseignants du primaire sur les méthodes pédagogiques efficaces, notamment l’approche Teaching at the right level (TARL).
Comme le rappelle l’Unicef, rapportant les données de l’Annuaire statistique 2024-2025 du ministère de l’Éducation nationale publié en 2024, “seulement 25.7% des enseignants au niveau primaire et 36.5% des enseignants au niveau collège ont un diplôme pédagogique”. A travers ce partenariat, l’Unicef et la Jica s’engagent de façon stratégique “pour un changement durable et de qualité dans l’éducation et aura un impact positif sur la vie des communautés, des enfants et de leurs familles”, souligne Christine Jaulmes, représentante de l’Unicef à Madagascar. .
La formation des enseignants est un élément clé de la transformation de l’éducation à Madagascar. A en croire le communiqué conjoint de l’Unicef et de la Jica, “la pénurie d’enseignants bien formés aggrave les disparités d’apprentissage” constatées à Madagascar. Ces disparités se traduisent, entre autres, par de faibles compétences de base en mathématiques et en lecture. Les données rapportées par l’Unicef indiquent aussi que seuls “7% des enfants de 7 à 14 ans ont des compétences de base en mathématiques et 23% en lecture”. A cela s’ajoutent des “taux d’abandon scolaire élevés : 22.2% au niveau primaire et 20% au niveau collège”.
Le partenariat entre l’Unicef et le Japon est prévu durer trois ans. Outre les enseignants, ils visent aussi 4 489 353 enfants provenant de 27 803 écoles primaires publiques réparties dans 23 régions de Madagascar. En plus de la formation des enseignants, le projet prévoit le renforcement du rôle des comités de gestion de l’école (FEFFI) et le suivi des apprentissages, l’intensification et la vulgarisation des meilleures pratiques et le soutien au ministère de l’Education nationale pour le suivi et l’évaluation des projets conjoints.
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